|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 26665 | |
| Дисциплина: | Специальная педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 11181 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы особенностей обучения устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха 5 1.1 Устно-тактильные ощущения детей с нарушениями слуха как объект научных исследований 5 1.2 Особенности обучения и развития детей с нарушениями слуха 8 1.3 Обучение устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха 13 Список использованных источников 21 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. У детей с недостатками слуха нарушается развитие понимания обращенной речи, формирование словаря, развитие связной речи, а, следовательно, затруднен процесс обучения чтению. Вторичные нарушения в развитии затрагивают, прежде всего, те функции, которые интенсивно развиваются еще в раннем возрасте (речь, тонкая дифференцированная моторика, пространственные представления, произвольная регуляция деятельности). Большую роль в возникновении вторичных отклонений в развитии играет недостаточность или отсутствие ранних лечебно-коррекционных и коррекционно-педагогических мероприятий. Бучение устно-тактильному чтению детей с нарушением слуха позволяет увеличить объем информации, ускорить её передачу, облегчить понимание. Но бывают случаи, когда дети с нарушениями слуха испытывают ряд трудностей в изучении и в усвоении устно-тактильного чтения. Обычно это дети, у которых кроме нарушения слуха имеются другие нарушения в их развитии: задержка психического развития, умственная отсталость, плохая память и др. Дело в том, что имеется достаточно много тактильных обозначений, не обладающих образностью и ассоциативностью, и такие тактильные знаки нуждаются в запоминании, что и создаёт определённые трудности для детей с нарушениями слуха. Актуальными проблемами, определяющими научный поиск в этом направлении, являются вопросы обучения ребенка с нарушениями слуха устно-тактильному чтению. Особое значение такого подхода важно в том случае, когда у детей крайне ограничен объем лингвистической продукции, а речевая деятельность находится на начальной стадии своего развития. Проблема обучения устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха как предмет исследования в логопедии не рассматривается. Сказанное подтверждает актуальность темы исследования.[...] Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы особенностей обучения устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха 1.1 Устно-тактильные ощущения детей с нарушениями слуха как объект научных исследований Проблема воспитания и обучения глухих детей рассматривается в научных трудах разноаспектно. Большой вклад в изучение особенностей формирования устной речи у детей с нарушениями слуха внесли труды Б.Д. Корсунской [12], Е.Ф. Рау [22] и др. В более позднее время к изучению этой проблемы обратились Э.И. Леонгард [15] и Л.П. Носкова [19]. Вопросам обучения чтению, диагностике и коррекции состояния слуха у детей с нарушениями слуха посвящены исследования ряда ученых – сотрудников НИИ коррекционной педагогики, проводимых под руководством Л.П. Носковой [19]. В работах Э.И. Леонгард [15], Л.П. Носковой [19] рассматриваются проблемы развития и обучения детей самого раннего возраста. Здесь мы находим описания особенностей сенсомоторного развития детей раннего возраста с нарушенным слухом. Е.Ф. Рау [22], Л.П. Носкова [19] в нескольких работах описывают особенности формирования высших психических функций глухих детей, содержание и методику коррекционных занятий с учетом психофизических и возрастных особенностей детей. Кожные ощущения играют большую роль в жизни глухих, создавая условия более полного восприятия окружающей действительности. Как указывает Е.Ф. Рау, к кожным ощущениям относятся тактильные (ощущение прикосновения, давления и пр.), температурные (ощущение тепла и холода) и болевые. В коже имеются рецепторы, соответствующие разным видам кожных ощущений. Тактильные ощущения в единстве с кинестетическими образуют осязание [22, с. 85]. При потере человеком слуха большую помощь оказывает вибрационная чувствительность, которая может в известной степени заменить слух. Колебания вибрирующих предметов распространяются в воздушной среде через твердые тела и жидкости. Эти колебания могут не создавать ясно [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕСЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1916 | |
| Тема: | Теоретические аспекты изучения проблемы формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1590 | |
| Тема: | Особенности самообслуживания детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Гиперопека | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 15733 | |
| Тема: | Формирование речеслухового восприятия у дошкольников с нарушением слуха | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1726 | |
| Тема: | Особенности звукопроизношения у дошкольников с нарушением слуха | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 11388 | |
| Тема: | Особенности внимания детей с нарушением слуха | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 6947 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
