|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43618 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | КАМГУ Имени Витуса Беринга - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 1797 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 5 Глава 1 Теоретические аспекты изучения причин негативного поведения детей дошкольного возраста 7 1.1 Общая характеристика негативных форм поведения детей дошкольного возраста 7 1.2 Причины проявления негативных форм поведения детей дошкольного возраста 10 1.3 Способы профилактики и преодоления негативных форм поведения детей дошкольного возраста 15 Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей негативного поведения детей дошкольного возраста 19 2.1 Организация и методы исследования 19 2.2 Результаты исследования 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 БИБИЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 28 ПРИЛОЖЕНИЕ 30 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования заявленной темы обусловлена тем, что в настоящий период времени растет число детей, у которых имеются различные отклонения в поведении, причем диагностируются они уже в дошкольном возрасте. В силу того, что в данном возрасте семейное воспитание является основополагающим для формирования личности ребенка, представляется целесообразным охарактеризовать роль семейного воспитания в качестве одного из основных средств предупреждения отклонений в поведении детей дошкольного возраста. Негативное поведение может быть описано как поступки и действия, которые не соответствуют привычным правовым, социально-культурным и моральным нормам, паттернам поведения либо ожиданиям. Отклоняющееся или негативное поведение, которое не совпадает с установленными социальными стереотипами, нормами, ожиданиями и ценностями, критериями поведения и социальными ролями. В практической деятельности педагогов и психологов дошкольных образовательных учреждений особую значимость приобретают проблемы негативного поведения дошкольников. Негативное поведение детей проявляется во всех сферах жизнедеятельности ребенка, и не всегда укладывается в общепринятые нормы общественного поведения. Степень разработанности проблемы. Проблеме негативного поведения детей дошкольного возраста посвящены научные труды Л.С. Выготского, О.А. Шаграевой, Д.Б. Эльконина и др. Общая характеристика негативных форм поведения детей дошкольного возраста дана в работах Л.А. Сериковой, Л.Д. Столяренко и др. Факторы проявления отклоняющегося поведения детей дошкольного возраста определены в исследованиях Л.Н. Павловой, Н.Н. Подъякова и др. Методы и способы профилактики и коррекции негативного поведения детей дошкольного возраста определены М.А. Панфиловой, К.Л. Печора и др.[...] Глава 1 Теоретические аспекты изучения причин негативного поведения детей дошкольного возраста 1.1 Общая характеристика негативных форм поведения детей дошкольного возраста Негативное поведение в рамках педагогической проблемы характеризуется особенностями, затрудняющими процесс обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Согласно мнению Н.Н. Подъякова, негативное поведение ребенка может быть обусловлено спецификой протекания психических процессов, что может выражаться в их повышенной либо заторможенной подвижности [16, с. 68]. Негативное поведение может быть следствием типологических черт личности и характера ребенка дошкольного возраста, среди которых доминируют такие как лень, невнимательность, подверженность к агрессии, грубости, жестокости. Как считает Л.С. Выготский, нарушения в поведении дошкольников основаны не только на педагогических ошибках взрослых, но также на определенной слабости ЦНС, обусловленной, возрастной незрелостью, а также неблагоприятной беременностью, родами [4, с. 102]. В число детей дошкольного возраста с негативным поведением входят: агрессивные, вспыльчивые, пассивные, гиперактивные, упрямые и т.д. Принято говорить о двух наиболее частых причинах негативного поведения: о боязни быть обиженным, травмированным; пережитой обиде, душевной травме – Л.И. Божович [2], Д.Б. Эльконин [25] и др. Н.Н. Васягина к специфике негативного поведения ребенка относит агрессию – физическую (драку, разрушительное отношение к предметам, ребенок ломает нужные вещи, поджигает их); агрессию вербальную (дразнят, оскорбляют, ругаются) [3, с. 56]. Появившиеся конфликтные ситуации при взаимодействии детей, указывает Н.Н. Всягина, зачастую обуславливают изоляцию ребенка от всего коллектива, являясь тем самым препятствием для полноценного развития личности ребенка [3, с. 57]. Вспыльчивые дети – те, которые могут устроить истерику, расплакаться, разозлиться, но агрессии при этом не проявляют. Такие приступы необходимо попытаться предупредить.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ СО СКАЗКАМИ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 11645 | |
| Тема: | Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в дошкольных учреждениях | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | НГУ | |
| Просмотры: | 11970 | |
| Тема: | Особенности артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР при дизартрии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1989 | |
| Тема: | Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2218 | |
| Тема: | Коррекционная работа по развитию связной речи для детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1877 | |
| Тема: | Особенности нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 9212 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
