|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48668 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1670 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………......5 1.1 Теоретические исследования тревожности в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………6 1.2 Факторы тревожности и психоэмоциональные особенности ее проявления в младшем школьном возрасте….…………………………………..………….13 1.3 Школьная тревожность как специфический вид тревожности младших школьников…………………….………………………………………………...21 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования определяется тем, что в настоящее время особое внимание уделяется эмоционально-личностному развитию детей, которое понимается как комплексный закономерный процесс обогащения и усложнения в контексте общей социализации ребенка его эмоциональной сферы. Особенности формирующейся личности младшего школьника неразрывно связаны с направленностью мотивационной сферы, ценностными ориентациями, отношениями к предмету и социальному миру. Вместе с тем, прослеживается тенденция к увеличению среди младших школьников числа тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Особенно выразительно обозначенная тенденция прослеживается в процессе адаптации младших школьников к школе. Детская тревожность в той или иной степени обусловлена возрастными особенностями и имеет временный характер. Однако тревожность, которая сохраняется длительное время и тяжело переживается ребёнком, говорит о его нервной ослабленности, проблемах в семье, во взаимоотношениях ребенка со взрослыми и сверстниками, с социумом и в целом является признаком неблагополучия. Большинство причин тревожности в младшем школьном возрасте, как отмечают психологи, лежат в области семейных отношений или связано со школьной дезадаптацией. В настоящее время исследования тревожности носят выраженный междисциплинарный характер, охватывающий широкий диапазон методов разных наук: от биохимии до социологии. В возрастной педагогике и психологии проблемы тревожности, стресса, адаптации и дезадаптации основательно представлены в контексте учебной деятельности школьников. Исследования эмоционально-личностной сферы личности детей младшего школьного возраста представлены в работах Э. Вагеноса, А.Г. Закаблук, В.В. Лебединского, Г. В. Григорьева, В. З. Денискиной, М. И. Земцова, И. Г. Корнилова, Л. И. Солнцева, Н.А. Яковлева и др. Причины, способствующие возникновению тревожности, рассматривали такие ученые как З. Фрейд, А. Адлер, К. Хорни, Т. Салливен, Л.А. Венгер, А.М. Прихожан, Б. Кочубей, К. Поливанова, Е. Славина, Н. Шанина, А.И. Захаров и др. [...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 1.1 Теоретические исследования тревожности в психолого-педагогической литературе Интерес к проблеме тревожности нашел отражение в трудах зарубежных и отечественных психологов различных направлений: психоанализа, гештальтпсихологии, гуманистической психологии. Большой вклад в изучение тревожности внесли отечественные психологи Л.И. Божович, И.С. Кон, А. В. Мудрик, А. М. Прихожан и др. Изучением тревожности в зарубежной психологии занимались К. Cпилбергер, Дж. Тейлор, З. Фрейд, К. Хорни и др. Согласно психологическому словарю под тревожностью понимается склонность индивида к переживанию тревоги, что характеризуется низким порогом возникновения реакции тревоги. Предполагается, что чаще всего тревога возникает на ситуацию неопределенной опасности в случае ситуации неблагополучного ее развития [35]. Таким образом, в психологии понятие «тревожность» обозначает состояние человека, для которого характерна повышенная склонность к беспокойству, опасениям и переживаниям, имеющим отрицательную эмоциональную окраску. Первые попытки исследовать тревожность были предприняты еще философами самых различных школ и направлений. Так, например, по мнению П. Тиллиха, существует три формы тревоги: тревога судьбы и смерти, тревога пустоты и утраты смысла, тревога вины и осуждения. Исследователь подчеркивает, что тревога во всех трех видах - экзистенциальная, она присуща человеческому существованию как таковому [38]. Детального рассмотрения проблема тревожности приобрела в трудах Фрейда. Взгляды ученого на тревогу во многом схожи с взглядами С. Кьеркегора: оба исследователи прослеживали взаимосвязь тревога и страха, при этом они разграничивали понятия «страх» и «тревога» таким образом: страх - это реакция на конкретную угрозу, в то время как тревога – реакция на неизвестную и неопределенную опасность, неприятное эмоциональное переживание, когда человек осознает, что ему грозит опасность [цит. по 35]. В дальнейшем исследователи придерживались мнения, что один из основных критериев различения понятий «страх» и «тревога» является наличие или отсутствие предмета переживания. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Необходимость физкультурно-оздоровительной деятельности в младшем школьном и подростков возрасте | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Камчатский педагогический колледж | |
| Просмотры: | 13501 | |
| Тема: | Различия протекания депрессии в подростковом возрасте и во взрослом | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 7113 | |
| Тема: | Развитие коммуникативных навыков детей в дошкольном возрасте в процессе овладения интегрированной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Барнаульский педагогический коледж | |
| Просмотры: | 14006 | |
| Тема: | (1 глава) Различия протекания депрессии в подростковом возрасте и во взрослом | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1790 | |
| Тема: | Развитие коммуникативных навыков детей в дошкольном возрасте в процессе овладения интегрированной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | БПК | |
| Просмотры: | 14866 | |
| Тема: | Различия протекания депрессии в подростковом возрасте и во взрослом | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1652 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
